Самое большое богатство человека - это дар языка.

Сегодня в повседневной жизни людям необходимо знать несколько языков, многоязычие становится нормой.

Kак воспитать ребенка двуязычным: 

Hачинайте рано.
Чем младше ребенок, тем быстрее и успешнее он овладеет вторым языком; Основной язык, на котором будете говорить с ребёнком лучше выбрать до его рождения. Он становится доминирующим, а другой -более слабым. В семье, где говорят сразу на нескольких языках, это трудно. Первым становится тот язык, на котором вы говорите, читаете, пишете легко и грамотно, понимая весь смысл. Лучше, если каждый из родителей будет пользоваться только одним, своим родным языком;

Не смешивайте языки. Использование слов из двух языков в одном предложении приводит к постепенному переходу на один язык;

Не надейтесь на школу. Если вы хотите, чтобы родной язык был развит так же, как второй, школьный курс дублируется дома. Пройдите историю, географию, литературу, искусство кратко. Прочитайте классику и обсудите ее, т.к. простого слушания не достаточно: нужно понимание;

Создайте условия. Обеспечте ребёнка книгами, кассетами и дисками на родном языке. Общение с родственниками, знакомыми разного возраста и сверстниками на родном языке. Pечь должна звучать как можно больше. Поездки в те страны, где он сможет говорить и усваивать не только язык, но и культуру, связанную с этим языком;
Не бойтесь говорить с детьми в общественных местах. Иначе родной язык может превратиться в тайный, нелегальный, нежелательный.
Не отчаивайтесь и не сдавайтесь ни при каких обстоятельствах и ваши усилия окупятся сторицей. Если мы не уделим вовремя должного внимания изучению русского языка с нашими детьми, то потеряем тот контакт, который позволит нам сохранить свою близость с ними;

registration for classes

Ошибки и роблемы родителей

1. Двуязычные дети развиваются иначе, чем одноязычные:

• они могут отставать в развитии каждого из языков, но по сумме их опережать своих сверстников;
• могут долго не начинаеть говорить. Первые слова должны появиться к одному году, предложения - к трем годам; не всегда легко переходят с одного языка на другой, т.к. долго не могут разобраться, кто из окружающих на каком языке говорит;

• 2. Pебенок говорит только на втором языке, хотя и понимает все на родном. Это проиcxодит если родители или кто-то из окружающих:
• шутит над ошибками в родном языке, и речи;
• поощряет речь ребенка только на одном языке;
• уделяет недостаточно внимания ребенку;

• говорит смешивая языки; говорит слишком сложно в начале и не усложняет речь постепенно;

• 3.ребенку не интересно общаться с родителями.
• Первый кризис в овладении речью - в 6 лет или при переходе в школу, когда авторитет учителя и язык школьного обучения становится важнее.
• Второй кризис - в 12-14 лет, когда происходит осознание своей независимости, и подросток решает, что в данный момент ему в жизни важнее.
• И третий кризис - при вступлении в самостоятельную взрослую жизнь, когда профессиональные интересы начинают определять языковые приоритеты.

Обычно лет в 6-7, или даже позже, в 11-12 , когда наступает время осознания своей личности, индивидуальности, ребенок может спохватиться, что на родном языке можно не только понимать, но еще и говорить и читать самому, и начинает по собственной инициативе наверстывать упущенное.

Полуязычие

Считается, что нормально двуязычие развивается в случае, если хотя бы на одном языке человек может выразить любую свою мысль в адекватной форме. От умения высказать свои мысли и понять речь другого зависит собственная судьба, место в обществе (количество и круг друзей, лидерство в коллективе, школьные оценки, выбор университета для получения высшего образования и т.д.). Если же речь полноценно не сформирована ни на одном языке, то разрушается структура мысли. Когда человек не может объяснить свои эмоции, чувства, потребности, желания , он вынужден прибегать к каким-то иным формам самореализации, иногда к насилию.Это ведет к психологическим стрессам и потерям в общении и личности. 

Двуязычные дети как правило, oбладают хорошей памятью, сообразительностью, быстрой реакцией, математическими умениями и логикой. Они хорошо учатся и лучше других усваивают абстрактные науки, литературу и иностранные языки.